復刻 --- 由師生衝突事件談起

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現在很多小朋友已不可以常理論。這世代，是寵壞了，污染了，俗化了。一切是因為成年人過度愛惜他們、保護他們。

他們怕沒書讀嗎？不怕，即使年年發夢，基本上都可以升班。他們怕懲處嗎？不怕，現在已沒有體罰，記缺點小過大過嗎？也不痛，怕來作甚！壞紀錄會影響升學就業？他們連明天怎樣過也不去想，怎會考慮到遙遠的未來？

他 們是大無畏了，老師罰我嗎？我可以投訴教育局，爸媽又會為我撐腰，我怕你作甚！於是我上課睡覺遊魂，或者插科打諢，或者欺凌同學，挑戰老師。功課嗎？我是 永遠的不做，逼得急了，抄襲已是給你面子。適當的時候，我又會跟老師同學玩玩衝突，練練膽色。有趣死了，課室成了我的樂園，我的個人秀舞台。啊！這就是我 回校的唯一樂趣！

危 言聳聽嗎？沒有。我二十多年的教學經驗，儘多在以前的五級(現在的三級)學校教。教育局的局長秘書長們，洋高官們，已取了博士銜的教育主任們，你們有真切 的經驗可以否定我的看法？你們有親自用舌頭去舔這受創久了的傷口？你們以為到這類學校視察一下，就掌握了所有真象，就能夠閉起門想出解決的辦法？

富足虛浮的世代，譁眾取寵的傳媒，假情恣意的網絡世界，已蝕盡了過去曾經青葱過，童真過的歲月。以官僚操控教師，以常識掩蓋專業，教育的敗象，早已在平庸的識見，無謂的自尊中冉冉紛呈！

老師是在控制一個情緒失控的學生？我不覺得，倒像是一個情緒失控的老師對著一個情緒失控的學生。假如老師真是要控制場面，結果卻令學生更加暴躁，這處理手法算成功嗎？假如這老師真的處理成功，他還須因「私人理由」辭職嗎？

學校是社會的縮影，人際矛盾永遠出現，惡化了的便成為欺凌。有學生之間的，有老師對學生，有學生對老師的，有用語言的，有用肢體的，沒有甚麼新奇。這情況，過去有，現在有；一級學校有，三級學校都有，只不過在後者較容易見到而已。

教師不容易做，現代的教師更難做！能沉浸在這行業裏十多二十年的老師，處理學生學業、行為的經驗無比珍貴，但我們的教育主事者，卻以英文基準試，普教中政策，英文作教學語言能力認證，無止境的轉型進修令他們意興闌珊，急萌去意。這對我們的教育有好處嗎？你們能認真的，深入的想想嗎？

(後記：這原是寫在大文兄相關文章的留言，但下筆不能自休，結果成了一篇文章。)

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